ВтороКлашки

Архив рубрики «Оценивание результатов выполнения контрольных работ.»

 

Критерии оценивания письменных работ учащихся начальной школы (диктант)

 

Отметка	Программа общеобразовательной школы	Программа для коррекционно-развивающего обучения
« 5 » отлично	Допускается один недочёт.	Нет ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу, не более одного недочёта.
« 4 » хорошо	Допускаются: 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки или 1 орфографическая и 3 пунктуационные ошибки.	Допущены 2-3 орфографические ошибки или 4-6 недочётов по текущему учебному материалу, не более 2 ошибок или 4 недочётов по пройденному материалу.
« 3 » удовлет- ворительно	Допускаются: 3-4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, а также при 5 орфографических ошибках допускается отметка «3»	Допущены 4-6 орфографические ошибки или 10 недочётов по текущему учебному материалу, не более 3-5 ошибок или 8 недочётов по пройденному материалу.
« 2 » плохо	Более 5-8 орфографических ошибок	Допущены более 6 орфографических ошибок или 10 недочётов по текущему учебному материалу, более 8 недочётов по пройденному материалу.

 

Ошибкой в диктанте следует считать:

-нарушение правил орфографии при написании слов;

-пропуск и искажение букв в словах;

-замена слов;

-отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса;

-неправильное написание слов, которые не проверяют правилом (списки таких слов даны в программе каждого класса).

За ошибку в диктанте не считаются:

-ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые ни в данном классе, ни в предшествующих классах не изучались (такие орфограммы учитель выписывает на доску);

-единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения написано с заглавной буквы;

-единичный случай замены одного слова без искажения смысла.

За одну ошибку в диктанте считаются:

— два исправления;

-две пунктуационные ошибки;

-повторение ошибок в одном и том же слове.

Негрубые ошибки:

-повторение одной и той же буквы в слове;

-недописанное слово;

-дважды записанное одно и тоже слово в предложении;

-2 негрубые ошибки = 1 ошибка.

Однотипные ошибки:

-первые 3 однотипные ошибки = 1 ошибке, но каждая следующая подобная считается за отдельную ошибку;

-при 3 поправках оценка снижается на 1 балл.

 

 

 

Критерии выставления отметок за выполнение грамматического задания к контрольной работе.

 

 

 

Отметка	Программа общеобразовательной школы	Программа для коррекционно-развивающего обучения
«5»	Правильно выполнены все задания.	Правильно выполнены все задания.
«4»	Правильно выполнены не менее 3\4 задания.	Задания выполнены полностью, но допущена 1 ошибка или 2 исправления.
«3»	Выполнены не менее половины задания.	Задания выполнены не полностью или полностью, но допущены 2 ошибки или задания выполнены небрежно.
«2»	Не выполнено больше половины задания.	В задании 3 и более ошибок.

 

 

 

Оценивание результатов выполнения контрольных работ.

(критерии оценивания по математике)

 

Отметка	Программа общеобразовательной школы	Программа коррекционно-развивающего обучения.
«5»	Нет ошибок.	Уровень выполнения требований значительно выше удовлетворительного: отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; не более 1 недочёта.
«4»	1-2 негрубые ошибки	Уровень выполнения требований выше удовлетворительного: наличие 3-3 ошибок или 4-6 недочётов по текущему материалу; не более 2 ошибок или 4 недочётов по пройденному материалу.
«3»	2-3 ошибки, 3-4 негрубые ошибки, но ход решения задачи верен	Достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемый к конкретной работе, не более 4-6 ошибок или 10 недочётов по текущему учебному материалу; не более 8 недочётов по пройденному материалу
«2»	Более 4 грубых ошибок, не решена задача	Уровень выполнения требований ниже удовлетворительного; наличие более 6 или 10 недочётов по текущему материалу; не более 5 ошибок или более 8 недочётов по пройденному материалу

 

Ошибки:

1. Незнание или неправильное применение свойств, правил, алгоритмов, существующих зависимостей, лежащих в основе выполнения задания или используемых в ходе его выполнения;
2. Неправильный выбор действий;
3. Неверные вычисления в случае, когда цель задания – проверка вычислительных умений и навыков;
4. Пропуск части математических действий, влияющих на получение правильного ответа;
5. Несоответствие выполненных измерений и геометрических построений заданным параметрам.

Недочёты:

1.неправильное списывание данных;

2.Ошибки в записи математических терминов;

3.неверные вычисления в случае, когда цель задания не связана с проверкой

вычислительных умений и навыков;

4.Наличие записи действий;

5. Отсутствие ответа к заданию или ошибки в записи ответа.