Архив рубрики «Оценивание результатов выполнения контрольных работ.»
Оценивание результатов выполнения контрольных работ.
Критерии оценивания письменных работ учащихся начальной школы (диктант)
Отметка | Программа общеобразовательной школы | Программа для коррекционно-развивающего обучения |
« 5 »
отлично |
Допускается один недочёт. | Нет ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу, не более одного недочёта. |
« 4 »
хорошо |
Допускаются: 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки или 1 орфографическая и 3 пунктуационные ошибки. | Допущены 2-3 орфографические ошибки или 4-6 недочётов по текущему учебному материалу, не более 2 ошибок или 4 недочётов по пройденному материалу. |
« 3 »
удовлет- ворительно |
Допускаются: 3-4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, а также при 5 орфографических ошибках допускается отметка «3» | Допущены 4-6 орфографические ошибки или 10 недочётов по текущему учебному материалу, не более 3-5 ошибок или 8 недочётов по пройденному материалу. |
« 2 »
плохо |
Более 5-8 орфографических ошибок | Допущены более 6 орфографических ошибок или 10 недочётов по текущему учебному материалу, более 8 недочётов по пройденному материалу. |
Ошибкой в диктанте следует считать:
-нарушение правил орфографии при написании слов;
-пропуск и искажение букв в словах;
-замена слов;
-отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса;
-неправильное написание слов, которые не проверяют правилом (списки таких слов даны в программе каждого класса).
За ошибку в диктанте не считаются:
-ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые ни в данном классе, ни в предшествующих классах не изучались (такие орфограммы учитель выписывает на доску);
-единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения написано с заглавной буквы;
-единичный случай замены одного слова без искажения смысла.
За одну ошибку в диктанте считаются:
— два исправления;
-две пунктуационные ошибки;
-повторение ошибок в одном и том же слове.
Негрубые ошибки:
-повторение одной и той же буквы в слове;
-недописанное слово;
-дважды записанное одно и тоже слово в предложении;
-2 негрубые ошибки = 1 ошибка.
Однотипные ошибки:
-первые 3 однотипные ошибки = 1 ошибке, но каждая следующая подобная считается за отдельную ошибку;
-при 3 поправках оценка снижается на 1 балл.
Критерии выставления отметок за выполнение грамматического задания к контрольной работе.
Отметка | Программа общеобразовательной школы | Программа для коррекционно-развивающего обучения |
«5» | Правильно выполнены все задания. | Правильно выполнены все задания. |
«4» | Правильно выполнены не менее 3\4 задания. | Задания выполнены полностью, но допущена 1 ошибка или 2 исправления. |
«3» | Выполнены не менее половины задания. | Задания выполнены не полностью или полностью, но допущены 2 ошибки или задания выполнены небрежно. |
«2» | Не выполнено больше половины задания. | В задании 3 и более ошибок. |
Оценивание результатов выполнения контрольных работ.
(критерии оценивания по математике)
Отметка | Программа общеобразовательной школы | Программа коррекционно-развивающего обучения. |
«5» | Нет ошибок. | Уровень выполнения требований значительно выше удовлетворительного: отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; не более 1 недочёта. |
«4» | 1-2 негрубые ошибки | Уровень выполнения требований выше удовлетворительного: наличие 3-3 ошибок или 4-6 недочётов по текущему материалу; не более 2 ошибок или 4 недочётов по пройденному материалу. |
«3» | 2-3 ошибки, 3-4 негрубые ошибки, но ход решения задачи верен | Достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемый к конкретной работе, не более 4-6 ошибок или 10 недочётов по текущему учебному материалу; не более 8 недочётов по пройденному материалу |
«2» | Более 4 грубых ошибок, не решена задача | Уровень выполнения требований ниже удовлетворительного; наличие более 6 или 10 недочётов по текущему материалу; не более 5 ошибок или более 8 недочётов по пройденному материалу |
Ошибки:
- Незнание или неправильное применение свойств, правил, алгоритмов, существующих зависимостей, лежащих в основе выполнения задания или используемых в ходе его выполнения;
- Неправильный выбор действий;
- Неверные вычисления в случае, когда цель задания – проверка вычислительных умений и навыков;
- Пропуск части математических действий, влияющих на получение правильного ответа;
- Несоответствие выполненных измерений и геометрических построений заданным параметрам.
Недочёты:
1.неправильное списывание данных;
2.Ошибки в записи математических терминов;
3.неверные вычисления в случае, когда цель задания не связана с проверкой
вычислительных умений и навыков;
4.Наличие записи действий;
- Отсутствие ответа к заданию или ошибки в записи ответа.