Техника чтения

Чтение - ключевой навык, открывающий ребенку ворота в страну знаний. Благодаря этому навыку дети узнают о явлениях и событиях окружающего мира, знакомятся с характеристиками и поступками людей, встречаются с новыми проблемами и идеями. Это умение помогает им расширять кругозор и представления о мире, развивает критическое мышление и тренирует когнетивные способности - внимания, воображения, память. Чтение - это фундамент дальнейшего успешного обучения. Понять, насколько хорошо у ребенка формируется это умение, помогает проверка техники чтения. Техника чтения - это многофаторная проверка, характеризующая освоение навыка с разных сторон.

В технике чтения оцениваются:

• скорость чтения,
• способ чтения,
• осознанность чтения,
• правильность чтения,
• выразительность чтения.

Непростой навык чтения складывается как из технического, так и из смыслового компонента и направлен на достижение главной цели - понимание и усвоение прочитанной информации.

Параметры техники чтения

Рассмотрим все составляющие техники чтения более подробно.

• 1. Скорость чтения - количество слов прочитанных за определенный промежуток времени. Не редко родители сосредотачиваются на формировании беглого чтения, при этом ребенок допускает множество ошибок, не понимает и не запоминает прочитанного. Не стоит форсировать только скорость, лучше более медленное осознанное чтение и постепенный прирост темпа, чем быстрое механическое чтение с ошибками и неточностями.
• 2. Способ чтения - слоговое чтение или слова целиком, плавно. С развитием навыка у ребенка происходит постепенный переход от слогового прочтения к плавному чтению целыми словами.
• 3. Правильность чтения характеризуется отсутствием ошибок и запинок. Невнимательность, проблемы дикции приводят к неточному прочтению, невнятной артикуляции и в итоге к искажению смысла. Обращайте внимание на правильность чтения - это станет залогом правильного письма.
• 4. Осознанность чтения предполагает понимание прочитанного, осознание идеи и смысла текста, а в дальнейшем - это способность уловить подтекст, юмор, иронию, отношение автора. Мешать пониманию прочитанного может низкая скорость чтения, искаженное воспроизведение - угадывание слов, изменение формы слов, не дочитывание до окончаний.
• 5. Выразительность чтения - использование пауз, нахождение подходящей интонации, верная постановка ударений. Выразительность чтения неразрывно связана с осознанностью. При понимании прочитанного ребенку легче соблюдать необходимые паузы, подбирать верную интонацию и расставлять логические ударения.

Нормы чтения в начальной школе по ФГОС по четвертям

Класс	Оценка	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
1	Замечательно	-	20слов	35 слов	40 слов
1	Хорошо	-	20 слов	35 слов	40 слов
1	Постарайся	-	10-15 слов	20-25 слов	25-30 слов
1	Нужно потрудиться	-	10 слов	20 слов	25 слов
2	5	45 слов	55 слов	65 слов	70 слов
2	4	35-45 слов	40-55 слов	50-65 слов	65-70 слов
2	3	25-34 слов	25-39 слов	35-49 слов	40-54 слов
2	2	25 слов	30 слов	25 слов	40 слов
3	5	70 слов	75 слов	85 слов	90 слов
3	4	55-70 слов	60-75 слов	76-80 слов	81-90 слов
3	3	40-54 слов	55-59 слов	60-69 слов	70-74 слов
3	2	40 слов	45 слов	55 слов	60 слов
4	5	90 слов	100 слов	110 слов	120 слов
4	4	75-90 слов	85-100 слов	95-110 слов	105-120 слов
4	3	65-74 слов	70-84 слов	80-94 слов	94-104 слов
4	2	65 слов	70 слов	80 слов	90 слов

Скорость чтения, к которой нужно стремиться к окончанию начальной школы, чтение сос скоростью разговорной речи, 110-120 слов в минуту. К такой скорости приспособится со временем артикуляционный аппарат человека. И само главное,
прочтение должно быть осознанное, правильное, выразительное.

Другие параметры техники чтения

1 класс
На конец I полугодия. Чтение плавное слоговое, осознанное и правильное, с четким проговариванием слогов и слов
Наконец II полугодия. Чтение осознанное, правильное, простые слова читаются словом. Слова со сложной слоговой структурой допустимо прочитывать по слогам.

2 класс
На конец I полугодия. Чтение осознанное, правильное, целыми словами. Соблюдение логческих ударений. Сложные слова допустимо прочитывать по слогам.
Наконец II полугодия. Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдением логических ударений, пауз и интонаций. Слоговое чтение не желательно.

3 класс
На конец I полугодия. Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдением пауз и интонаций, при помощи которых ребенок выражает понимание смысла читаемого.
Наконец II полугодия. Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ребенок выражает понимание смысла читаемого.

4 класс
На конец I полугодия. Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С помощью соблюдаемыз пауз и интонаций, ребенок не только выражает понимание смысла читаемого, но способен выразить сиое отношение к прочитанному.
Наконец II полугодия. Чтение осознанное, правильное, целыми словами. С соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ребенок выражает понимание смысла читаемого, и свое отношение к содержанию прочитанного

---

Дополнительные материалы: